Ich denke, dass die Haupttätigkeit eines Arztes das Zuhören ist. Mit der Zeit und der Erfahrung beginnen wir, auf unausgesprochene Beschwerden und unbenannte Schmerzen im Körper zu hören. Aus meinem Wunsch, zuzuhören, entstand die NARRATIVAS-Gruppe. Ziel war es, von der Einzelbetreuung zur Gruppenarbeit überzugehen und Informationen über gemeinsame Themen in die Gemeinschaft zu tragen. Deshalb begann ich, mich mit führenden Persönlichkeiten der Gemeinschaft zu treffen, die Anforderungen hatten, bei denen ich nützlich sein konnte.
Bei einem der Treffen lernte ich die pädagogische Koordinatorin von Nossa Ciranda, Giane Garcia, kennen, die das Bedürfnis hatte, sich zu äußern und einen Ort zu finden, an dem die Erzieherinnen und Erzieher eine Stimme haben, an dem sie sich willkommen fühlen, um über ihre täglichen Herausforderungen zu sprechen. Daraufhin begannen wir mit wöchentlichen Treffen mit den Erziehern des Programms, das im Kulturzentrum Monte Azul angesiedelt ist und etwa 210 Kinder zwischen 6 und 14 Jahren nach der Schule betreut. Während der Treffen sprachen wir über verschiedene Themen, die für die betreuten Altersgruppen relevant waren, und jeder Pädagoge brachte praktische Beispiele aus seinem Schulalltag ein, so dass die Diskussion nicht nur für uns, sondern auch für die Kinder, über die gesprochen wurde, reichhaltig und fruchtbar war.
Wir wissen, dass Kinder abhängige Wesen sind und dass sie Schmerz und Leid in die Schule bringen, was sich in Verhaltensweisen äußert, die für die Betreuungsperson oft eine Herausforderung darstellen. Die pädagogische Fachkraft, die das Leiden hinter dem Verhalten wahrnimmt, trägt das Privileg und die Verantwortung, ein Vektor der Transformation zu sein, als Inspiration zu dienen und für immer am affektiven Gedächtnis einer Person teilzuhaben. Die Gefühle, die man für einen Erzieher empfindet, der sein Leben verändert hat, sind zu groß und zu wichtig, als dass der Lehrer sich diese Möglichkeit nicht zu eigen machen sollte. In der heutigen Welt ist jeder, der einen positiven Wandel in der Welt herbeiführt, ein Held.
Die Erziehung erfordert in zunehmendem Maße, dass wir uns mit der Realität dieser jungen Menschen vertraut machen. Themen wie Selbstwertgefühl, Pubertät, Menstruation, Sexualität, Geschlechtsidentität, Sexualerziehung, Prävention von sexuellem Missbrauch, Feminismus, Mobbing, Trauma, häusliche Gewalt, Missbrauch, Drogenkonsum, Pädophilie, Pornografie, Selbstmord, Trauerfälle, Essstörungen und viele andere gehören zum Alltag derjenigen, die in Schulen arbeiten. Wir können unsere Augen nicht vor der heutigen Welt verschließen, vor den neuen Formen der Zuneigung, vor den Herausforderungen der Technologie und der Entblößung, vor dem Wunsch, zu einer Gruppe zu gehören und dem Wunsch, so akzeptiert zu werden, wie wir sind (und nicht so, wie die Gesellschaft es von uns erwartet). Um zu lernen, muss man manchmal etwas verlernen, denn nur dann kann eine neue Idee oder eine neue Art zu sein in einem heranwachsen. Ich denke, wenn der Lehrer in der Lage ist, die Lehren der neuen Generationen wahrzunehmen, ohne seine Rolle als Erzieher aufzugeben, kann die Zukunft gerechter sein. Denn gesundes Wissen hat mehr Chancen, ausgeglichene Erwachsene hervorzubringen. Damit dies geschehen kann, sollten Wissen, Methode, Können, Freundlichkeit, Einfühlungsvermögen und Zuhören zum Gepäck der Lehrenden gehören.
In den Gruppen wird beobachtet, dass die Art und Weise, wie jeder einzelne von uns auf bestimmte Situationen reagiert, Aufschluss darüber gibt, wer wir sind. Und es zeigt deutlich, wie wir uns mit dem einen oder anderen Kind aus unserer persönlichen Geschichte identifizieren. Auf diese Weise lehrt der Lehrer die Schüler nicht nur über das Leben, sondern lernt durch sie auch etwas über sich selbst, da der Schüler den Lehrer an das Kind erinnert, das er selbst war. Die Gruppe aktiviert die Neugier auf sich selbst, und je mehr wir uns für uns selbst interessieren, desto mehr interessieren wir uns auch für andere. Selbsterkenntnis in ihrer reinsten Form. Aber der professionelle Betreuer muss sich bewusst sein, dass er auch ein Mensch ist, mit Bedürfnissen und Schmerzen, die zu Einstellungen und Verhaltensweisen führen. Dadurch wird verhindert, dass die Pflegenden emotional in Biografien hineingezogen werden, die nicht ihre eigenen sind, was zu einer Ermüdung des Einfühlungsvermögens führt, die den Verlust der Fähigkeit zur Pflege zur Folge hat.
Monate nach so vielen Treffen, die jetzt alle zwei Wochen stattfinden, ist der Austausch, bei dem es anfangs um Konflikte und Herausforderungen ging, auch zu einem Austausch über Erfolge und Errungenschaften geworden. Die Pädagogen zeigen wachsendes Vertrauen und Bewunderung füreinander und bringen konkrete Erfahrungen mit, in denen sie die in der Gruppe angestellten Überlegungen in die Praxis umsetzen. Nach dem Vortrag über Trauer verarbeitete einer der Pädagogen auf rührende Weise den Tod eines Haustieres eines seiner Schüler, so dass die ganze Klasse durch das Begräbnis des Tieres die Trauer über den Verlust von Angehörigen durch die Pandemie zum Ausdruck bringen konnte. Wir verfolgten auch die Geschichte eines Kindes, das in scheinbar banalen Situationen, z. B. wenn ein anderes Kind seinen Bleistift in die Hand nimmt, mit starkem Weinen reagierte. Wir sprachen darüber, wie sie ihren Schmerz ausdrückte, wenn ihre Grenzen überschritten wurden, auch wenn dies symbolisch durch einen Bleistift dargestellt wurde. Die Sensibilität der Erzieherin ermöglichte es dem Kind, zu verbalisieren, wie sehr es zu Hause geschlagen wurde, und zeigte, dass es wie viele andere ein Überlebenskünstler ist, dem die emotionale Haut fehlt, um scheinbar triviale Situationen zu ertragen. Niemand ist dazu geschaffen, Schlechtes zu tolerieren, und wir können die Realität nicht immer ändern, aber wir können Zuneigung geben, wenn wir verstehen, warum das Kind auf eine bestimmte Weise auf das Leid reagiert. Es gibt zahllose echte, schöne und einfühlsame Geschichten, die zeigen, dass wir alle einen Weg der Veränderung gehen.
Das Gefühl, das mir bleibt, ist das der Dankbarkeit.
Herzlichen Dank!
RENATA BERRETTINI
„In diesem Bericht hebe ich die Bedeutung der Arbeit hervor, die Dr. Renata mit der Gruppe von Erziehern unserer Ciranda Monte Azul und der Musikschule entwickelt.
Als wir zu den gegenwärtigen Aktivitäten zurückkehrten, stellten wir fest, dass die Anforderungen durch Schwangerschaft in der Adoleszenz, Drogenabhängigkeit, Depression, Trauer und viele andere bei unseren Patienten zugenommen hatten.
Renata und Cristina haben uns nach der Pandemie darin gestärkt, diesen Anforderungen gerecht zu werden. Bei mehreren Treffen wurde uns klar, wie sehr wir uns um die Betreuer kümmern müssen. Wir haben also einen neuen Prozess begonnen, in dem wir die Traumata, die jeder von uns aus seiner Kindheit mitbringt, bearbeiten und uns um unser inneres Kind kümmern.
Das gesamte Team von Nossa Ciranda Monte Azul dankt Dr. Renata Berrettini und der Biographischen Beraterin Maria Cristina sehr für ihre Arbeit“.
Dankbarkeit, Giane Garcia
