Im Jahr 2021 fanden die Mainumby-Treffen, eine Fortbildung für Gemeindepädagogen, als Online Kurse statt und waren für alle Pädagogen/Kollaborateure der Zentren Monte Azul, Peinha, Horizonte Azul und ESF sowie für ein externes Publikum zugänglich. Im ersten Semester gab es drei Treffen zum Thema „Unsere Kinder und das Kind in uns“, im zweiten vier Treffen mit indigenen Lehrern „NHE’É PORÃ – SACRED WORDS: Eingeborenes Wissen für Erzieher“. Bei allen Treffen gab es einen reflektierenden ersten Teil, der dazu diente, das Wissen über die Welt zu erweitern und die innere Entwicklung des Erziehers zu fördern, und einen anderen, praktischen Teil, der praktische Anregungen für die pädagogische Arbeit mit Kindern liefern sollte.
Im zweiten Semester ergänzten sich die acht eingeladenen indigenen Lehrerinnen und Lehrer in ihren Vorträgen und Lehren und es wurde sehr deutlich, dass die Kulturen der Guarani und Tupinambá in einem tiefen Dialog mit den Prinzipien der Waldorfpädagogik stehen, was das Bild und die Entwicklung des Kindes, die Integration mit der Natur und die Achtung vor dem Menschen und dem Leben selbst betrifft. Wir hoffen, dass durch diese Begegnungen das Gefühl der Distanz zwischen uns, den Indigenen und den Nicht-Indigenen, abgenommen und das Gefühl der Zugehörigkeit zugenommen hat, da wir neue Anregungen für eine Pädagogik erhalten haben, die in den brasilianischen Wurzeln verwurzelt ist.
Einer unserer Ausbilder, der in den Berufsausbildungskursen (Weaving the Future) mit Jugendlichen im Alter von 15 bis 59 Jahren arbeitet, beschrieb seine Wahrnehmungen nach einem der Treffen wie folgt:
„Für das Weaving the Future-Team war es eines der besten Trainings. Die Guardiões (Hüter) des Dorfes Tekoa Itakupe haben uns vor Augen geführt, dass wir immer noch in die entgegengesetzte Richtung des Lebens handeln, indem wir ein Gewissen, einen Gedanken, ein sehr kleines Herz vor dem haben, was die Erde wirklich für uns alle darstellt. Sie hat in uns den Willen und den Wunsch geweckt, einen größeren Beitrag für die Sache der Eingeborenen zu leisten.
Als Pädagogen wissen wir, dass unser Beitrag darin besteht, die Geschichte aus der Sicht des indigenen Widerstands zu erzählen, damit die hegemoniale kolonisierende Kultur die Wahrheit über unsere Abstammung nicht entstellt. Wir haben gelernt, dass der „Ausnahmezustand“, in dem wir leben, die Regel ist. Wir müssen ein Konzept der Geschichte entwickeln, das dieser Lehre entspricht. Wir werden also erkennen, dass unsere Aufgabe darin besteht, bei unseren Schülern einen echten Ausnahmezustand zu schaffen. Aber auf der individuellen Ebene haben wir das Gefühl, dass wir mehr beitragen können, obwohl nicht klar ist, wie jeder einzelne diesen persönlichen Beitrag entwickeln wird.
Wir danken den jungen Hütern des Dorfes Tekoa Itakupe dafür, dass sie uns an ihrer Kultur und ihrem eigenen Universum teilhaben lassen und uns durch Musik, Mündlichkeit und gesprochene Sprache ein wenig mehr von ihrem Universum verstehen lassen.“
Illustratives Bild: Mainumby 2013 – Arbeit mit der Symbolik und Mythologie der Guarani.
Im Jahr 2021 gab es keine fotografischen Aufzeichnungen, da alle Schulungen online durchgeführt wurden.
